一箱两卡三训练:随班就读学生的行规养成策略

作者：朱力棉

来源：中小学心理健康教育, 2018, (06): 57-60.

• 随班就读
• 行为习惯
• 训练

随班就读的学生自我意识、道德认知与行为、社会性交往等方面明显表现不足,通常具有多种比较严重的情绪、行为障碍。本文从"全面了解、巧用策略、团队协作"这三个方面阐述随班就读学生的行规养成策略。运用"一箱两卡三训练"干预法,能有效促进他们良好行规的养成,使他们和正常学生一体化,实现教育的真正融合。