高考诗歌选材倾向交际诗,并在诗歌中融入特殊的历史与文化情境。情境作为交际诗的载体,承载着"文化传承与理解"的功能,也是诗歌内容之外的隐性文本,隐含着不同的情感,这对于培养学生的核心素养有着特殊作用。阅读交际诗可以采用研读诗题、探究情境、按"物景人事"梳理内容的方法理解、体验诗歌情感,藉此应对高考诗歌阅读,能收到一定的效用。
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