论闲暇教育与闲暇素养

作者：翁乾明

来源：福建教育, 2019, (08): 21-23.

• 闲暇教育
• 创造型

<正>一如今,许多学生缺乏闲暇素养。在闲暇里,稍不小心就放纵自己。我曾看到一则新闻,说有个学生连续玩手游40多个小时,诱发脑梗丧命。面对闲暇,学生要么无所适从,要么无所事事,要么胡乱作为。在许多学生眼里,闲暇活动就等于滥用时光。他们在闲暇里常常备受煎熬:欲望不满足就痛苦,欲望满足了便无聊,在无聊与痛苦之间徘徊。越来越多的事件表明,闲暇时间的增多,并不必然导致生活品质的提高。当前,由于缺乏有效的指导,学生的闲暇生活呈现的趋势是:休闲内容随意化、休闲形式单一

• 单位
  福建师范大学