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摘要
教师评价改革是新时代教育评价改革的重点任务之一。研究采用自编问卷，对国内24个省(自治区、直辖市)的8 347名中小学教师就教师评价改革的进展现状进行调查，发现中小学教师评价目的能够兼顾“奖惩性”与“发展性”,教师评价主体多元，教师评价标准以“德、能、绩、勤”为核心内容，教师评价方法多样，教师评价总体效果积极，教师的教师评价观呈进步取向。但同时也面临诸多挑战：教师评价的发展性理念未能充分彰显，教师在评价中的主体性地位式微，师德师风评价有效落地遭遇困境，教师评价标准缺少分类且育人导向不明，教师评价技术“智能化”水平低，教师评价生态失衡。未来的中小学教师评价改革应强化发展性的教师评价价值导向、提高教师在评价中的主体地位、有效落实教师评价第一标准、创新教师评价的分类标准、优化教师评价的进阶方法并重构教师评价的文化生态。
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