化学学科核心素养的形成是当代化学教学的重要发展趋向。在中学化学教学中,将化学史与化学实验结合,让学生体验化学家的实验探究过程,反映了化学学科独特的教育价值,有助于核心素养真正落实到课堂教学中。以建构主义与人本主义学习理论为研究基础,介绍了"空气的组成"及"化学能与电能"这两个代表性案例的教学设计,开展了有效的探索与实践。实践表明,该创新性的融合对中学化学教育过程中优质人才的培养与学生思维品质的塑造起到了积极的作用。
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