随着我国新课改深入发展,教育模式与教学理念得以创新,为提升教学质量,引导学生积极主动参与到课堂教学过程中具有积极作用。本文通过对微课程在高中生物教学中的应用进行分析,以期为推动高中生物教学良性发展,提供行之有效的理论参考依据。
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