近年来,艺术生报考人数逐年递增,各大院校的艺术类专业也在扩招。然而,艺术生在文化课上存在短板,以大学英语为例,艺术生英语水平参差不齐,英语基础普遍薄弱,学习积极性不高且不稳定。以燕京理工学院2017级艺术本科生为例,分析大学英语课堂现状,并从教材、师资、评价系统和学生四个方面提出改进建议,以促进高校大学英语教育改革的全面推进。
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