<正>对于小学生来说,教师应该让学生们在学习发展中提升自身的学习能力,教给学生学好数学的客观方法,促使学生在数学学习中实现可持续发展。本文将从引导学生自主生成数学知识、组织趣味性的学习活动、组织数学实践拓展学习三个角度分析小学数学课堂教学由"授人鱼"转为"授人以渔"的有效教学策略。常规的小学数学课堂直接指向数学考试,因为考试是教师考查学生数学能力水平的基本方式,便于学生从莘莘学子中
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