初中数学实现深度教学的策略分析

作者：薛庆霞

来源：考试周刊, 2020, (89): 63-64.

• 初中数学
• 深度教学
• 实施策略

深度教学要求教与学能够做到有机统一,教师应全面把握学生的思维认知状态,积极引导学生进行全面探究,使其自主建构、内化所学知识,保证学生的思维是活跃的、自主的、深入的。如此,则可从根本上改善初中数学教学效益,引导学生实现全面进步。因此,初中数学教师要积极组织深度教学活动,为发展学生的核心素养做好充足准备。文章将从创设情境,优化思维参与;开展探究,实现深度教学;拓展展示,开发学习潜能三个大方向来分析初中数学教师应该如何促使学生实现深度学习。