构建“生命力”课堂的有效策略

作者：尚小丁

来源：黑龙江教育(高教研究与评估), 2022, (05): 40-41.

• 生命力
• 生态课堂
• 真实课堂
• 生动课堂

生命教育是我省自主研发的地方课程，本文从精神饱满、双成长、生命律动的生态课堂，建构促学生生命成长的真实课堂，有生命律动感的科学课堂三个方面，帮助教师更好地提升生命教育学科的专业能力，帮助教师打造有特色的课堂，提升生命教育课程质量，也为其他学科教师提供可借鉴的经验，更好地落实立德树人根本任务。