活用“错误”,促进学生发展

作者：周龙成

来源：数学大世界(上旬), 2020, (08): 1.

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数学是小学阶段的一门重要学科,学生在探索数学新知的过程中,不可避免地会出现一些错误。面对学生的错误,教师不能置之不理,应该引起足够的重视,将其转化为鲜活的教学资源,升华学生的认知,提升学生辨伪存真的能力,灵动他们的数学思维,建构富有生命力的小学数学课堂。