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摘要
《一流本科教育宣言》("成都宣言")和《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》对新时代我国慕课(MOOCs)(以下简称慕课)建设提出了新要求,分析研究当前我国慕课发展建设存在的问题和助推慕课加快发展的途径是高等教育实现"四个回归"的重点任务。通过对"中国大学MOOC"等最具影响力的六大慕课平台上线的5,371门高等教育慕课数据分析,发现当前我国慕课建设存在学科覆盖面深度不够、慕课课程质量精度不够、高校参与慕课建设的力度不够、教师参与慕课建设的广度不够以及学生选学慕课的密度不够五个方面问题。为此,教育部门应着力构建慕课建设标准,高校应着力完善慕课上线配套设施,高校教师应着力推动慕课内容创新与反思,学生应着力参与慕课学习与讨论,四者合力构建我国慕课良好建设发展链,从而助推我国慕课"质""量"并重和快速发展。
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