HPM视角下泛函分析教育的思考

作者：杨子亮

来源：当代教育实践与教学研究, 2019, (14): 89-90.

DOI：10.16534/j.cnki.cn13-9000/g.2019.1583

• 泛函分析
• 数学史
• 数学教育
• 价值

本文基于HPM视角和文献调研,首先介绍泛函分析发展历程,其次阐述泛函分析个性化教学,最后探讨其教育价值。基于HPM视角的泛函分析将越来越多地承载起超越生活、改造生活和创造新生活的功能。

• 单位
  北方工业大学