PBL联合多媒体教学法在妇产超声教学中的应用效果

作者：何鸳; 王佩璐^*; 常荷; 李莹超; 延艳娜; 肖迎聪

来源：临床医学研究与实践, 2020, 5(07): 184-185.

DOI：10.19347/j.cnki.2096-1413.202007077

• PBL
• 多媒体教学
• 妇产科
• 超声

目的探讨PBL联合多媒体教学法在妇产超声教学中的应用效果。方法随机抽取我校本科医学影像专业2014级1班(60名)和2班(59名)学生分别设为观察组与对照组,进行超声诊断学妇产科章节教学。观察组采取PBL联合多媒体教学法,对照组采取传统多媒体教学法。比较两组学生的学习效果及满意度。结果观察组理论基础、病例分析成绩高于对照组(P<0.05);两组学生实践操作成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组满意度高于对照组(P<0.05)。结论 PBL联合多媒体教学法进行妇产科超声诊断教学具有较高的可行性,能够有效提高学生基础知识、病例分析水平,培养其临床思维,改进了教学效果并提高了学生满意度,有较高的临床应用及教学价值。

• 单位
  陕西中医药大学; 陕西中医药大学附属医院