线上线下混合式教学中学习评价机制研究

作者：张建; 牛妍懿; 李恒; 陈黎明

来源：教师, 2020, (23): 8-9.

• 线上线下
• 混合式教学
• 评价要旨
• 学习
• 评级机制

线上线下混合式教学作为一种新型的教学模式,以线上教学的灵活性、多样性、时效性和线下传统教学的实效性、直接接触性在课程教学中得到了广泛的应用。但由于线上教学有着虚拟性、抽象性特点,对学生学习效果和教学效果的评价存在非客观性,因此建立科学、系统的学习评价机制,已成为各大专家、学者重点关注的社会性问题。文章就从线上线下混合式教学模式的内在特性出发,探讨如何基于线上教学特点和课程特色建构其相应的量化或非量化学习效果评价指标,建立科学学习评价机制,以提高教学质量。