<正>德国生物学家海克尔(E.Haeckel)在19世纪提出"生物发生律":即个体的发育史会重蹈其种族的发展史.这条原理也得到了很多数学家的首肯,正如波利亚所说:"生物发生律可以应用于数学教学,人类后代对数学知识的学习应当遵循历史上该知识的发生、发展规律".这就启示我们,全面了解所教主题历史,借鉴历史发生规律,从源头追寻知识本质特征,可以帮助我们有效建构课堂教学,本文以"字母表示数"为例进行具体阐述.
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