随着世界经济、文化交流活动的日益发展,英语交流能力已成为大学生日渐迫切的能力目标。传统的教学理念、教学模式和教学手段都受到了严峻的挑战,尤其是高职英语教学的问题则更加突出。该文从多元智能理论的角度,以其开放性的框架,归纳了个体的智能结构,为高职英语教学提供了一个新的视角。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
