中小学教师流动研究的回顾与反思

作者：苟强

来源：当代教育理论与实践, 2019, 11(01): 25-29.

DOI：10.13582/j.cnki.1674-5884.2019.01.005

• 城乡教育失衡
• 教师流动意愿
• 政策性流动
• 市场化流动

有关中小学教师流动的研究可以划分为两个阶段,每一阶段在研究的价值取向、研究的内容和方法上既有联系又有区别。已有研究主要基于效率和公平两种价值取向,研究内容主要涉及教师的流动意愿和政策性流动两大方面。在第二阶段研究中,大量使用实证研究。