寻根问源 搭架提升——提升幼儿教师观察能力的教研策略研究

作者：林晓丰

来源：福建基础教育研究, 2021, (06): 117-119.

• 幼儿教师
• 观察能力
• 教研
• 支架
• 问题引领
• 案例分享

文章立足于不同层次幼儿教师在观察中存在的问题,以课题研究为导向,探寻提升教师观察能力的教研实施策略。尝试搭建表格支架、问题支架、同伴支架、案例支架、材料支架等,指导教师自主设计记录表,借助问题引领,形成观察互动团队,组织案例分享会,建立观察资料库,以促进教师观察能力的提升。