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摘要
基于语文核心素养下的语文学科项目化学习有助于培育学生的问题解决、元认知、批判性思维、沟通与合作等重要的能力。驱动性问题的设计是项目化学习的核心要素,它是将核心知识用问题的方式表现出来,驱动学生主动投入思考。其设计的基本原则是能够激发学生的兴趣,具有开放性、挑战性的特点。同时,驱动性问题直指语文学科的核心内容,与语文学科的课程标准的内容保持一致,有时可以是现实生活中存在的两难问题,也可以放入历史、现实、艺术等情境中,引发学生的兴趣与自己的问题,吸引学生围绕核心问题进行持续探讨,从而达到培养学生学科素养的目的。
