研究性学习:引导学生关照现实世界

作者：许海峰; 鞠婷

来源：上海教育, 2018, Z1: 78-79.

<正>何谓学习?全人教育对学习的诠释很值得我们关注,全人教育认为学习是一种积极的、多种感官参与的个体与世界之间的互动过程。我们认为,面向未来的学习必将引导学习者更好地关照自己、关照他人、关照世界,因此,学校教育如何激发学生的潜能,如何提供丰富的学习经历,如何引导学生用习得的知识