在传统戏剧美学研究中,演员是主体,而观众被视为客体。自20世纪60年代起,这种主客体之间的固有美学关系逐渐发生变化,以环境戏剧为主的戏剧创作中,观众的直接参与性不断增强,原本镜框式的"舞台表演"变化为要观众参与的"事件"。谢克纳的环境戏剧理论顺应了艺术与生活日益融合的发展趋势,对于打破当前传统的戏剧导演专业教育模式,提倡师生与社会多元互动的高校戏剧艺术教育具有启示作用。
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