<正>当前,随着高中数学教学改革的不断深化,对实际教学效果提出了新的要求。为进一步优化高中数学概念教学效果,有必要更为深入地融入本原性教学理念。基于此,本文首先介绍了数学"本原性教学"的内涵,详细分析了数学本原性问题在概念教学中的应用,并结合实际教学案例进行了深化探讨,希望有助于高中数学教学相关工作的开展。新课程标准的大力实施,为高中数学教学带来了机遇与挑战。在高中数学课程教学中,应更多地鼓励学生自主探索,通过自主式、合作式的学习模式获取数学知识,提高数学综合素养,而非纯粹地死记
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