这个假期,我陪孩子一起学习

作者：辛贺华

来源：中国信息技术教育, 2018, (06): 70-71.

<正>翻转课堂进行了一年多了,有收获,也有困惑。收获是我教的两个班的数学成绩整体有明显提升,困惑是客观条件限制翻转课堂效果的进一步提升。我校是寄宿制学校,每两周让学生回家一次。学生在学校没有个人学习终端,我只好利用每月两次的放假时间让学生回去利用家里的设备看微课来实施"家校翻"。不过两周的微课让学生在一个周末看完,时间太紧了,效果就打了折扣。2017年寒假快到了,我突然想到,假期学生时间相对