童真美术：从学科教学走向课程育人

作者：陈鎏菲

来源：教书育人(学术理论), 2021, (19): 32-33.

• 小学美术
• 童真美术
• 学科教学
• 课程育人

在小学美术教学中,教师要基于学生立场,立足于发展学生美术语言能力,充分发挥美术学科的育人功能,发掘其育人价值,引导学生进行美术学习,进而有效建构从学科教学走向课程育人的童真美术。