<正>在传统的教育体系中,语文教学沿用教师主导的讲解模式,学生的真正需求没有得到满足,而教学也因为偏离学生的年龄和身心发展特点而出现低效率的情况。在多年的教学实践中,教师一直在探寻如何使语文课堂充满童趣,更好地发挥其价值,使语文教学回归学生的中心地位,充满童年的味道。童趣教学以适应学生的发展水平和特点为基础,突出教学的儿童特点和童年味道能够带动学生的学习热情。
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