APOS理论在高中数学概念教学中的应用

作者：吴湘芸

来源：高中数学教与学, 2019, (24): 39-41.

<正>在高中数学课堂中,学生需要学习许多新的数学概念.数学概念反映了数学对象的本质,是数学知识中非常重要的内容.美国的杜宾斯基等人建立了针对学生数学概念学习的APOS理论,该理论是以皮亚杰提出的建构主义为基础的数学学习理论,提出了学生学习数学概念的心理建构的四个阶段:Action(活动)——Process(过程)——Object(对象)——Scheme(概型).四个阶段循序渐进,逐步升华,经过操作提炼、发展概括,帮助学生深入理解概念,弄懂概念