<正>有位退休编辑谈学生“中不溜”的话题,提及我多年前写过的《“中不溜”不好吗》,我有点印象,好像是与一位家长的谈话。对多数人不以为然的“中不溜”,我一直比较关注,也有自己的评价。毕竟,一个教学班总会有二十个左右的“中不溜”,教师确定教学任务与方式,一般会以这部分学生的接受力为基准:他们认为难度适当,教学目标容易达成;如他们感到吃力,