随着经济的发展,中学生的心理健康问题变得越来越受关注。作为人文社会学科重要基础的历史学科,由于其自身学科知识结构及内容有覆盖范围广、时间跨度长的特点,在培养学生历史学科核心素养,提高学生理解能力,培养学生思维能力,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观等方面发挥着重要作用。故教育界越来越多的人重视心理健康教育在历史学科中的渗透,但综合目前的研究结论及观点来看,此方面研究缺少相关课堂实践的成果。本文从四个方面阐述了构建高效历史课堂的途径。
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