古诗文是中华民族优秀的精神财富，也是高中语文课程教学中不可或缺的重要组成部分。在古诗文的创作过程中，许多文人都会采用典故来进行情感的表达和观点的阐述，这使得古诗文创作更具深厚的文化底蕴和意境内涵。这也就意味着教师在古诗文教学中，需要花费一定的时间来引导学生进行典故的学习。本文通过文献研究和行动研究法的运用，尝试拟出更具有可行性的措施，帮助教师进行典故教学质量的有效提升。只有如此，才能够使学生的古典文化素养和审美品位得到更为全面的提升。
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