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摘要
随着新课改的不断落实,培养学生的核心素养已经成为当前高中教育中的一项重要内容,在高中的教学体系中,历史教学是其中的重要内容之一,而教师的提问设计则会直接影响教学的效果。为了能够培养学生的历史核心素养,就需要历史教师能够深入地了解高中生的发展特点,精心设计课堂中的提问内容,采用科学的提问方法,为高中生构建一个更具有趣味的课堂氛围,充分调动其自主思考能力,达到立德树人的教学目标。在当前的高中历史教学中,课堂提问环节仍然存在很多的问题,本文就此提出了相应的解决问题,希望能够为高中历史教育工作者提供一定的借鉴。
