19世纪以来,自然科学与人文科学在认识论上存在以说明方法统一的一元论和坚持两种科学部门方法论的不同的二元论之间关系的争论。这种争论迄今经历了三个阶段,根源在于事实和价值的二分。当代哲学呈现出了对方法论上的形而上学对立的批判趋势,总体特征在于致力于阐明说明和理解之间的辩证互补关系。这种批判尤以分析哲学为典型,并构成了阿佩尔辩证互补方法论关系的前奏。阿佩尔的辩证方法论思想将有助于我们理解和发展马克思主义的辩证思维及其方法。
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