摘要

文章以微课为媒介,深入探讨高中数学错题管理与信息技术有机融合的路径.围绕学生、教师两大主体,培养学生线下错题统计与订正、整理与反馈、反思与总结,线上创新学习、独立思考、自主学习习惯.