基于案例的小学数学模型意识的培养——以青岛版小学数学六年级下册“比例”一课为例

作者：臧洪升

来源：新课程, 2023, (14): 70-72.

<正>数学模型意识就是指学生在学习数学时，能够将实际问题抽象出来，建立数学模型，并用数学方法解决。培养学生的模型意识在《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提及，模型意识是小学阶段的核心素养之一。在小学阶段，培养学生的数学模型意识尤为重要，因为这是他们逐渐形成数学思维的关键时期。但在实际教学过程中，由于数学模型的抽象性，教师往往更关注学生运用模型的能力，忽视了对模型形成过程的探究，导致学生对模型的理解往往停留于表面。