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摘要
流动教师的社会融入对于其实现自身流动的预期增值以及高校获得并留住优秀人才至关重要。高校教师流动的社会融入主要场域——院校、学科、市场都深刻地影响着流动教师的融入行为。院校作为环境场、学科作为目的场、市场作为资源场共同作用于流动教师的社会融入。不同类型流动教师的社会融入方式存在着显著差别,战略型人才适合于"需求—供给"型融入,领军型人才适合于"适度配合"型融入,而其他类型人才适合于"目标—适应"型融入。因此,针对不同类型的流动教师可以实施不同的社会融入策略。
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单位湖北省社会科学院
