随着我国素质教育水平的不断提升,音乐已经逐步发展为初中教育体系中一门重要的艺术学科,其不仅能够有效培养学生的艺术素养,也能够促进学生的全面发展。但从当前整体的教学情况来看,初中音乐课堂的实效性并不高,且课堂教学效果也不太乐观。为此,本文主要针对艺术素质测评基础下有效提升初中学生音乐课堂实效性的策略进行了深入的分析与探究。
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