探寻思维留痕 落实素养无痕——以“平行线”的讲评课教学为例

作者：项珠确

来源：考试周刊, 2023, (31): 111-114.

• 错题
• 问题
• 联想
• 反思
• 核心素养

文章以一次考试卷上的错题为例，通过对问题的发现、问题的提出、问题的思考、问题的解决，引导学生逐步地掌握对题目理解—分析—解题—反思的方法;引导学生重视错题，能够把所学的知识融会贯通，感受题目万变、知识不变的真谛，教会学生思考的途径和方法，提高学习效率，落实数学核心素养。