《电路分析基础》“翻转+合作”教学法教学成效之实验研究

作者：何丹

来源：电子世界, 2018, (14): 8-10.

DOI：10.19353/j.cnki.dzsj.2018.14.002

• 电路分析
• 翻转课堂
• 合作教学
• 课程改革

本文的主要目的是以教学实验研究方式,探讨"翻转+合作"教学法对《电路分析基础》课程教学效果的作用。研究参与者为广东邮电职业技术学院17级通信系统运行管理专业的学生。此教学方法主要针对《电路分析基础》的电路基本概念、电路基本定理、电路基本分析方法、正弦交流电等章节内容,通过对比控制组与实验组学生接受此教学法的教学效果,并以学生课堂参与度、学生对课程满意度、学生对电路的认知实践能力的指标来确认其教学成效。经实验研究结果表明,在课堂知识掌握能力方面,"翻转+合作"教学法能一定程度上改善学生的学习成绩,但未达到统计意义上的显著;在课程满意度方面,"翻转+合作"教学法能极大提高学生对课程的满意度,且达到统计意义上的显著;在课程参与度方面,翻转+合作"教学法能提高学生课堂参与积极性,但未达到统计意义上显著。总体来说,"翻转+合作"教学法学生能一定程度上改善学生对知识的掌握能力、主动学习积极性以及学生对课程教学的满意程度,在实际教学中具有一定的教学效果。

• 单位
  广东邮电职业技术学院