数学来源于生活,并在人们长期的生活实践过程中运用于生活。在社会的发展过程中数学已经渗透到生活的各个领域,人们对数学的认识从工具上升到理论,随之理论发展又出现生活与实践脱离的现象。因此,小学数学教师必须树立科学的生活化教学观念,将生活中的教学素材引入教学实践中,应用多元化的教学手段,创设生活化数学教学情境,推进小学数学教学与生活相结合,获得更有活力的数学知识,提高小学生数学学习的质量与效果。
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