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摘要
运用扎根理论,对32位幼儿辩论式对话文本进行分析。研究发现,大班幼儿在初次陈述个人观点时,以陈述个人论点与论据为主,且论据主要反映个人需求与对角色的认知。幼儿坚持个人观点或反驳他人观点的主要辩论策略,包括澄清个人观点、指出他人反驳的漏洞、举利己或不利他人的例子、比较两者的优劣势、陈述反驳观点的后果与找到解决问题的办法等。幼儿反驳内容不具有说服力的主要原因包括强词夺理、以特殊情况取代普遍情况与答非所问。
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单位福州大学; 福建幼儿师范高等专科学校
