浅谈物理错误概念的有效转变

作者：郑梅

来源：课程教育研究, 2019, (20): 255.

<正>物理学是由为数不多的基本概念、规律和原理构成的完整体系,物理概念构成物理学大厦的基石。在进行正规的物理学习之前,学生的头脑并非一片空白,他们对于周围世界已形成了大量的看法和观点,其中不少看法和观点是与科学理论不一致甚至是完全冲突的,这就是错误概念。怎样才能使学生头脑中的错误概念转变为科学概念,成为摆在我们面前的一个重要而又艰巨的教学任务。一、概念教学的基本观点概念教学是学生在教师的指导下,利用情境、协作、会话等学习环境要素,最终实现对概念的意义建构的过程。学习概念不是教师向学生传递知识的过程,而是学生根据自己先前的认知结构主动地、有选择地知觉外在信息,建构自己理解的过程。