部落制学段管理：从他组织走向自组织

作者：刘泽瑜

来源：江苏教育研究, 2020, (26): 9-12.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2020.26.003

• 部落制学段管理
• 自组织
• 他组织

基于对年级组管理模式弊病的反思,常州市武进清英外国语学校通过顶层设计、双向建构、生态循环,建构了部落制学段管理模式,凝聚团队"共同智力",推动教师互为重要他人,实现从他组织向自组织的组织结构迭代。