<正>由于学生存在个体差异，教师在开展教学活动的过程中需考虑他们的兴趣爱好与认知水平的不同，以此来帮助他们搭建一个完整的阅读框架。德国的教育家第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”作为语文教师，我们要在名著阅读教学中不断地激励、唤醒和鼓舞学生。接下来，笔者就以《骆驼祥子》的教学为例，
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