特殊儿童绘本教学情境化策略研究

作者：俞玲玲

来源：文理导航(中旬), 2020, (02): 90.

• 特殊儿童
• 绘本教学
• 情境化

在实行特殊教育过程中,阅读绘本可以丰富特殊儿童的生活经验,能够提高特殊儿童语言沟通能力、交往和认知能力。在进行绘本教学过程中,教师需要根据特殊儿童的特点,采用情境化教学模式,依靠经典绘本开展教学活动,充分发挥出绘本的作用。基于此,本文将以情境化教学方法为前提,分析和讨论绘本教学情境化教学的策略。