<正>虽然说学生的数学素养是在学习过程中形成的,但是不同的学习过程对学生数学素养的形成会产生不同的效果,而学习过程则取决于老师的教学设计。教学设计是根据老师的思维所产生的,受老师教育理念的影响。故此,老师在进行教学设计的过程中要提高立意点,将对学生的学习成果和数学素养培育起到质的影响。一、意为行之先教学设计首先要寻找立意点,不同的立意决定了不同的教学设计方案,而不同的教学设计又导致了不同的教学
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