我国作为农业大国,农村人口比例一直很大,近年来,随着城市化进程的加快,城乡差距逐渐缩小,但就教育领域而言,仍然存在较大差异。无论是从生源质量、教学方法,还是师资力量方面都存在一定差距,这种现状的改变和调整迫在眉睫。针对农村小学与城市小学在数学教学方面的差异性进行分析探讨,旨在不断缩小城乡小学的教学差距,实现城乡教育的协调发展。
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