摘要

成果导向教育已经成为目前工程专业认证与新工科背景下一种较好的教育理念与方式,结合"中国制造2025"对高校可编程序控制器(PLC)课程与人才培养的需要,自主设计了一套PLC远程实验平台,并在实验平台上建立了一种以学生的学习成果为导向、专业人才培养为目标的PLC课程实践教学体系与成果评价体系。

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