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摘要
话语分析具有明确的目的指向性，其主要目的在于揭示思想政治教育的社会建构价值。政治话语、学术话语、生活话语分别基于意识形态立场、问题意识、社会实践对思想政治教育展开话语分析。功能结构是政治话语、学术话语、生活话语三者协同作用的结果，由政治话语的主导性和学理性构成的功能、由学术话语的建构性和传播性构成的功能、由生活话语的主体性与实践性构成的功能，是思想政治教育话语分析功能结构的三维呈现。思想政治教育话语分析需要从系统、关联、动态的视角进行把握，促成政治话语、学术话语、生活话语之间的动态构成，着力构建“话语-权力”的动力机制、“话语-价值”的平衡机制和“话语-行动”的治理机制。
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