<正>学情分析:六年级学生将面临毕业分离,面对好朋友分别时会出现伤心、难过、焦虑等现象,进而影响他们进入初中学习时的状态,或是情绪低落、走不出与好朋友分离这一现实;或者排斥、拒绝结交新的朋友。在毕业之际,让学生学习面对分离时的方法,处理好自己的情绪,是一种行之有效的方法。设计思路:教育学生面对毕业分离时,用积极的态度处理好分离时的情绪是当前学生的需要。因此,笔者首先设计了回忆性的活动,让学生在回忆中感受和好朋友在一起时的情
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