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摘要
乡村教研联盟是指在新课标背景下，乡村区域内的中小学校以促进教师教学的系统性变革为共同目标而自愿组建的乡村教研共同体。乡村教研联盟作为一种合作互惠的教研共同体，改变了传统乡村教研的模式，符合乡村中小学从“各奔前程”转向“同舟共济”的发展趋势，具有扁平化的管理方式、多元化的交互机制、持续性的共生合作等特征。新课标背景下乡村教研联盟要在理念上坚持素养导向，进行新课标关键问题筛选与教师教研需求分析，拟订新课标落实方案与教研策略，根据学校与教师特点做好教研规划，并建立高效的信息管理系统。其实施方略包括制度保障、精准指导、多元聚力、区域共生、氛围营造等五大策略。
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